【新聞資訊】教育部啟動首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗校推薦工作
近日，教育部印發(fā)《關(guān)于推薦首批全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗校的通知》，決定分三批啟動全國中小學(xué)科學(xué)教育實驗區(qū)、實驗校建設(shè)項目。 具體內(nèi)容一起來看—— 一、工作目的 二、重點任務(wù) 1.建立健全科學(xué)教育工作機制。加強科學(xué)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全地方黨委和政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門齊抓共管的長效工作機制，充分利用教科研、裝備、督導(dǎo)等多方面力量，探索機制運行的有效方式和內(nèi)容，形成橫縱貫通、協(xié)同配合的工作體系。 2.加強科學(xué)教育發(fā)展統(tǒng)籌規(guī)劃。聚焦課程、教學(xué)、師資、考評、資源等方面重點難點問題，制定整體規(guī)劃和實施方案。探索破解保障難題，通過財政投入、社會募集、企業(yè)贊助等拓寬資金來源；探索破解師資難題，通過落實崗位編制、激勵機制、教研培訓(xùn)等建強教師隊伍，鼓勵高校、科研院所組織專家擔(dān)任中小學(xué)科學(xué)教育導(dǎo)師，形成科學(xué)教育發(fā)展的有效支撐。 3.推進(jìn)區(qū)域性科學(xué)教育基地（中心）和科技高中建設(shè)。整合高校、科研院所、科技場館（指依托專門建設(shè)的科技展廳與相關(guān)展品面向中小學(xué)生提供科學(xué)實踐教育服務(wù)的公共場所）、科技企業(yè)類（指企業(yè)依托自身科技成果、研發(fā)資源、生產(chǎn)設(shè)施、產(chǎn)品等建設(shè)的面向中小學(xué)生提供科學(xué)實踐教育的場所）、“三農(nóng)”類場所（指依托先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)和成果、農(nóng)業(yè)教育科研設(shè)施、農(nóng)業(yè)試驗示范基地等面向中小學(xué)生提供科學(xué)實踐教育服務(wù)的場所）、自然資源類場所（指利用動植物、生態(tài)、地質(zhì)地貌等自然資源面向中小學(xué)生提供科學(xué)教育服務(wù)的園區(qū)和場所）及特色產(chǎn)業(yè)等優(yōu)質(zhì)教育資源，建設(shè)區(qū)域性科學(xué)教育基地（或科學(xué)教育中心、聯(lián)合創(chuàng)新中心等），在課后、節(jié)假日、寒暑假免費向中小學(xué)生開放，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)課題、進(jìn)項目、進(jìn)團隊、進(jìn)實驗室。探索建設(shè)科技高中和科技校園，為不同稟賦的學(xué)生提供發(fā)展空間，加強大學(xué)和高中在人才培養(yǎng)方面的銜接，形成科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)的特色路徑。 4.實施科學(xué)教育提質(zhì)計劃。聚焦核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)、教學(xué)評一體化、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、課程資源開發(fā)等重點難點，探索區(qū)域科學(xué)教育有效模式，形成一批特色學(xué)校、名師隊伍和優(yōu)質(zhì)課程等。提高實驗教學(xué)質(zhì)量，強化實驗?zāi)芰疾?，將實驗操作納入初中學(xué)業(yè)水平考試。探索科學(xué)教育多元評價方式，建立學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)評價模型、指標(biāo)體系和評價工具，加強科學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測，形成校內(nèi)科學(xué)育人的系統(tǒng)方案。 5.創(chuàng)新家校社協(xié)同育人機制。探索“學(xué)校+科學(xué)教育場館（基地）共建”“大中小學(xué)科學(xué)教育共同體”“城鄉(xiāng)科學(xué)教育聯(lián)盟”等創(chuàng)新模式，建立校內(nèi)外常態(tài)聯(lián)動機制。率先落實“少年科學(xué)院”“‘千家萬館’科學(xué)教育總動員行動”“中西部地區(qū)科學(xué)教育場所援建工程”等重點項目，形成家校社協(xié)同育人的良好格局。 1.建立科學(xué)教育統(tǒng)籌保障體系。成立學(xué)校科學(xué)教育組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定具有特色的校本實施方案，配強科學(xué)副校長、科技輔導(dǎo)員和具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)類課程教師，持續(xù)提升教師科學(xué)素養(yǎng)與教學(xué)能力；建設(shè)科學(xué)探索實驗室、綜合實驗室、創(chuàng)新實驗室、科學(xué)活動園等，配齊配好實驗儀器設(shè)備和資源等，為科學(xué)教育教學(xué)提供軟硬件支撐。 2.加強科學(xué)類課程建設(shè)。開足開齊開好科學(xué)類課程，推進(jìn)國家課程、地方課程和校本課程協(xié)同育人。立足學(xué)校特色，因地制宜構(gòu)建學(xué)?？茖W(xué)類課程與資源體系，加強綜合課程開發(fā)，形成內(nèi)容豐富、領(lǐng)域?qū)挿骸W(xué)段銜接、分層分類的科學(xué)類課程群。創(chuàng)新課程實施機制，開好必修課和選修課，打破固定的班級、學(xué)科和課時安排，對有潛質(zhì)的學(xué)生早發(fā)現(xiàn)早培養(yǎng)，滿足多樣化學(xué)習(xí)需求。 3.強化實驗探究教學(xué)。將實驗和探究實踐教學(xué)納入教學(xué)基本規(guī)范，制作科學(xué)實驗和探究實踐教學(xué)手冊，強化實踐性教學(xué)要求，增加實驗課比例，規(guī)范實驗安全管理。針對不同學(xué)段精心設(shè)計實驗等實踐性教學(xué)內(nèi)容，注重與多學(xué)科融合教育、人工智能教育、社會實踐等有機結(jié)合。創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、項目式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生動手實踐能力、創(chuàng)造性思維能力和合作能力等。 4.拓展科學(xué)活動資源。廣泛利用校外優(yōu)質(zhì)資源，將科學(xué)教育納入課后服務(wù)，開展豐富多彩的學(xué)生科技社團與興趣小組活動。與具有科學(xué)教育功能的機構(gòu)（館所、基地、園區(qū)等）建立常態(tài)合作，深入開展“請進(jìn)來”“走出去”活動。鼓勵運用人工智能、大數(shù)據(jù)等技術(shù)手段，支持學(xué)生隨時隨地開展科學(xué)活動。 5.實施學(xué)生多元評價。落實新時代教育評價改革和國家課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求，探索改革評價方法，形成學(xué)生實驗?zāi)芰吞骄繉嵺`能力評價辦法。重視過程性、形成性評價，將學(xué)生實驗、探究實踐能力表現(xiàn)納入綜合素質(zhì)評價，推動教學(xué)評一體化設(shè)計與實施，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展。 1.實驗區(qū)申報要求。 （1）黨委和政府高度重視，教育部門牽頭，相關(guān)部門密切配合。 （2）能夠提供經(jīng)費保障，有效支撐區(qū)域科學(xué)教育工作可持續(xù)發(fā)展。 （3）區(qū)域內(nèi)學(xué)校能夠按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開足科學(xué)類課程，組織好科學(xué)實驗、探究實踐活動，具有滿足學(xué)生課內(nèi)、課外開展科學(xué)教育的實驗室、新型科創(chuàng)空間等。 （4）教師隊伍與教研隊伍基礎(chǔ)較好，大部分學(xué)校設(shè)有科學(xué)副校長，科學(xué)類課程教師和科技輔導(dǎo)員數(shù)量足夠、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良，科學(xué)教育成果顯著。 （5）能夠有效動員、匯聚各行各業(yè)科學(xué)教育優(yōu)質(zhì)資源，有力推動區(qū)域內(nèi)有關(guān)場所建設(shè)中小學(xué)科學(xué)教育基地，服務(wù)中小學(xué)科學(xué)教育工作，推動家校社協(xié)同育人。 （6）能夠建立科學(xué)教育激勵機制，對貢獻(xiàn)突出的單位、機構(gòu)或個人制定具體的激勵舉措。 2.實驗校申報要求。 （1）學(xué)校高度重視科學(xué)教育，主要負(fù)責(zé)同志親自抓、帶頭干，設(shè)有科學(xué)副校長，能夠不斷健全教學(xué)部門牽頭，教育技術(shù)裝備、財務(wù)等多部門密切配合的工作機制。 （2）具有可持續(xù)的科學(xué)教育經(jīng)費投入計劃。 （3）科學(xué)教育基礎(chǔ)較為扎實，能夠嚴(yán)格執(zhí)行國家課程方案，規(guī)范使用審定教材，可以滿足實驗室和教學(xué)裝備配置標(biāo)準(zhǔn)，具有一定的校本課程、特色課程開發(fā)與實施經(jīng)驗。 （4）科學(xué)類課程教師和科技輔導(dǎo)員數(shù)量滿足教學(xué)需要、結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)方式多樣，勇于開拓創(chuàng)新，科學(xué)教育成果顯著。 （5）能夠聯(lián)合校外資源與力量，在“請進(jìn)來”“走出去”雙向互動開展科學(xué)實踐活動方面走在前列。 （6）能夠建立科學(xué)教育激勵機制，對貢獻(xiàn)突出的教師有相應(yīng)的激勵舉措。 按照縣級或地市級教育行政部門和中小學(xué)校自主申報、省級教育行政部門推薦、教育部組織專家評估確認(rèn)的程序進(jìn)行。 請各省級教育行政部門于2023年12月20日前將工作聯(lián)絡(luò)人姓名、職務(wù)和聯(lián)系電話等發(fā)送至[email protected]；于2024年1月19日前，將推薦的實驗區(qū)和實驗校申報材料加蓋公章后報送教育部（校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司），同時提供電子文本。 聯(lián)系電話：010-66092264、66092271 郵寄地址：北京市西城區(qū)西單大木倉胡同37號，教育部校外教育培訓(xùn)監(jiān)管司，100816。
